Урок 1.

Об ударении различных частей речи во фразе

В потоке речи не все слова имеют одинаковое ударение. На одни слова всегда падает ударение, другие же становятся совсем безударными или обладают лишь второстепенным ударением. Основное ударение падает на главные члены предложения - подлежащее и сказуемое, второстепенные члены предложения выделяются слабее. Служебные слова - артикли, предлоги, союзы ударения не имеют. Например, в предложении Tomo un tomate имеется два ударения, артикль произносится без ударения.

Помимо артикля и предлога не имеют ударения также отрицательная частица no и притяжательные прилагательные mi (мой, моя, мое) и tu (твой, твоя, твое), например: mi pluma, tu maleta, no toma

Артикль. Общее понятие об артикле. Неопределенный артикль

В испанском языке перед именем существительным обычно ставится служебное слово, называемое артиклем. Артикль означает, что данное слово является существительным и выражает его грамматические категории рода и числа, а также показывает на степень его определенности или неопределенности. Артикль может быть определенным и неопределенным.

Неопределенный артикль показывает, что предмет или лицо в момент высказывания мыслится как один из однородных лиц или предметов, то есть по-русски в данном случае можно сказать один из многих, какой-то, например un tomo - какой-то том.

Неопределенный артикль имеет в единственном числе формы un для мужского рода и una для женского рода: un muchacho - юноша; una muchacha - девушка

Род существительных. Определение рода существительных по окончанию

В испанском языке имена существительные имеют два рода: мужской и женский.

Род существительных, обозначающих один и тот же предмет, в русском и испанском языках часто не совпадает.
Например, слово стол в русском языке мужского рода, а в испанском - женского (una mesa), слово тетрадь в русском женского рода, а в испанском мужского (un cuaderno) и т. д.

Большинство существительных, оканчивающихся на -о, относится к мужскому роду, большинство существительных, оканчивающихся на -а, относится к женскому роду:
un muchacho - юноша, un tomo - том, una muchacha - девушка

Из этого правила есть ряд исключений. Есть существительные мужского рода, оканчивающиеся на -а, существительные женского рода, оканчивающиеся на -о.
Например: una mano - рука,una foto - фотография (снимок), una radio - радио, una dinamo - динамомашина, un da - день, un planeta - планета, un poeta поэт, un demcrata - демократ

Особую группу среди этих слов составляют слова греческого происхождения, которые оканчиваются на -ma и относятся к мужскому роду,
например: un tema - тема, un sistema - система, un panorama - панорама, un dilema - дилемма, un programa - программа, un diploma - диплом

Порядок слов в повествовательном предложении

Когда в повествовательном предложении на первом месте стоит подлежащее, на втором - сказуемое, затем прямое дополнение и другие второстепенные члены предложения, то такой порядок слов называется прямым.
Например: Pacho toma un tomo. - Пачо берет том.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Произнесите следующие слова, обращая внимание на неударенность артикля:
una patata, un tomate, un tono, una manta, una nota, un tema, una rnancha, un to, un tipo,
una muchacha, una meta, un nicho, un tomo

2. Произнесите следующие слова, обращая внимание на неударенность артикля и предлога en, а также на произношение буквы n перед р, m, v:
en vano, en punto, en mano, un bono, un botn, un bote, un pepino, un pan, un muchacho, un patn, un punto, un pino, un mара

3. Произнесите следующие слова, добиваясь их слитного произношения:
una ene, un amo, una eme, un andn, un ambo, un apunte

4. Произнесите следующие слова, обращая внимание на неударенность артикля и предлога и добиваясь слитного произношения предлога, артикля и существительного:
en - una - mano; en - un - apunte; en - un -ambo; en - un - pino; en - un - andn; en - un - punto

5. Прочтите следующие предложения:
Mama toma una patata. Pap toma un pepino. Tomo t. Tomo una manta. Pepita toma un tomo. Timoteo anda mucho, Veo un pepino. Pepe toma un tomate.

6. Переведите следующие предложения:
Я вижу картофелину. Я беру картофелину. Пепе ходит много. Мама пьёт чай. Папа берёт одеяло. Я вижу помидор. Папа берет том. Папа ходит много. Я беру огурец.

СЛОВА

Имена собственные: Pepe, Pepita, Timoteo

Урок 2.

Определенный артикль. Неупотребление артикля в некоторых выражениях

Определенный артикль имеет в единственном числе формы el (для мужского рода) и lа (для женского рода), например: la pluma - ручка, el papel бумага

В таких предложениях, как:
Como pan - Я ем хлеб;
Рере come pan con manteca - Пене ест хлеб с маслом;
Mam toma leche - Мама пьет молоко;
Tomo t - Я пью чай - артикль перед существительными pan, manteca, leche, t не употребляется, так как они обозначают не все вещество, а часть его.

Предложение Como pan означает, что я ем какую-то часть хлеба, но не весь хлеб вообще.

Род существительных, оканчивающихся на согласные

Существительные, оканчивающиеся на согласные,могут быть как мужского, так и женского рода. Например:
el papel (бумага), la flor (цветок), el anaquel - (полка шкафа), la vocal (гласный), el cajn (ящик стола), la crueldad (жестокость)

Прилагательные на -о, -а.
Место прилагательного по отношению к определяемому слову

Как и существительные, прилагательные, имеющие окончание -о, относятся к мужскому роду; имеющие окончание -а - к женскому роду: alto - высокий; alta - высокая

В испанском языке в противоположность русскому, прилагательные большей частью ставятся после определяемых ими существительных. Они согласуются с ними в роде и числе:
un muchacho alto - высокий юноша; una muchacha alta - высокая девушка

О словах mucho (много) и росо (мало)

Эти слова могут выступать в качестве наречий и прилагательных. В качестве наречий mucho и росо относятся к глаголу и ставятся обычно после него. В этом случае форма слов mucho и росо остается неизменной.

Pepita anda mucho (росо). - Пепита ходит много (мало).
Leo mucho. - Я читаю много.

В качестве прилагательных слова mucho и росо согласуются в роде и числе с определяемыми ими существительными, то есть имеют формы

В отличие от обычных прилагательных, стоящих большей частью после существительных, прилагательные mucho и росо стоят перед существительными, на месте артикля. Существительное употребляется без артикля. Следует заметить, что в русском языке аналогичных прилагательных нет, а после наречий много, мало существительное стоит в родительном падеже единственного или множественного числа.

Сравнить:
Pap come mucha manteca. - Папа ест много масла.
Mam toma mucha leche. - Мама пьет много молока.
Tengo poco papel. - У меня мало бумаги.

Отрицательная частица nо (нет, не)

В отрицательном предложении отрицательная частица nо ставится перед глаголом:
No tengo papel. - У меня нет бумаги.
Расо no anda mucho. - Пако не ходит много.

Образование наречий с суффиксом -mente от прилагательных

Наречия с суффиксом -mente образуются от прилагательных женского рода единственного числа путем прибавления к ним указанного суффикса:
lento (медленный) - lenta (медленная) - lentamente (медленно)
atento (внимательный) - atenta (внимательная) - atentamente (внимательно)

УПРАЖНЕНИЯ

1. Произнесите следующие слоги:
са - que - qui - со - cu
la - le - li - lo - lu
ga - gue - gui - go - gu
ja -ge (je) - gi (ji) - jo -ju

2. Прочтите следующие слова, обращая внимание на четкое произношение окончаний:
chico - chica, leo - lea, poco - роса, lindo - linda, como - coma, lucho - lucha, quito - quita,
coloco - coloca, gato - gata, alto - alta, tengo - tenga, culto - culta, pongo - ponga, piano - plana,
majo - maja pleno - plena, bajo - baja, clamo - clama, junto - junta, completo - completa, dejo - deja, plato - plata, malo - mala, alumno - alumna

3. Произнесите следующие слова, обращая внимание на ударение:
quemo - quem - quem - queme - quema
quito - quit - quite - quit - quita
com - como - coma - come
coloco - coloc - coloqu - coloque - coloca
clamo - clam - clam - clame - clama
lucho - luch - luch - luche - lucha

4. Произнесите следующие слова, обращая внимание на ударение:
lmina, ltima, lamo, tpica, poltico, tmpano, pelcula, lmite, gtico, lnea, legtima, mcula, econmico, mgica, nica, malolo, metlica, pmpana

5. Произнесите следующие слова, обращая внимание на неударенность артикля, предлога, притяжательного прилагательного и отрицания:
mi manta, tu tomo, la patata, el tomate, tu papel, mi maleta, no tomo el papel, no anda mucho,
mi cama, un paquete, la leche, la manteca, en el paquete, en la maleta, pan con manteca, leche con manteca, jamn con pan

6. Прочтите слова, добиваясь слитного произношения:
Leo un tomo. Leo atentamente. Veo un paquete. Pongo el papel. Tengo una manta.
Tomo una maleta. No anda mucho. Pone el papel-en-el cajn. En-el plato. El-alumno alto.

7. Поставьте прилагательные в соответствующем роде:

8. Образуйте все возможные варианты сочетания прилагательных mucho, росо, lento, lindo, atento, alto, malo с существительными:
la chica, el chico, la alumna, la manteca, el jamn, el pan, el papel, la leche

9. Поставьте следующие предложения в отрицательной форме:
Pongo mi manta en la cama. Pongo mucho papel en el cajn. Tengo mucha manteca en el plato. Pepe come mucho pan con jamn. Pongo mi pluma linda en el cajon. Como pan con manteca. Pongo mucho pan en el plato. El alumno lee mucho. La alumna lee poco. Pepita come lentamente. Paco come mucho.

10. Поставьте определенный и неопределенный артикли к следующим существительным:
maleta, manteca, pepino, t, papel, tomate, alumno, pluma, leche, jamn

11. Переведите следующие предложения:
1. Я вижу много ветчины на твоей тарелке. 2. Я беру твою красивую ручку. 3. Я беру твой чемодан. 4. Пепе берет много бумаги в моем ящике. 5. У меня в ящике мало бумаги (я имею в моем ящике мало бумаги). 6. Пако ест много ветчины с хлебом. 7. Пачо читает внимательно. 8. Я ем много хлеба с маслом. 9. Пепе ест огурец с помидором. 10. Мама пьет много молока. 11. Папа пьет много чая. 12. Анхель кладет мою ручку в ящик. 13. Я вижу мой чемодан на твоей кровати. 14. Я вижу здесь мало хлеба. 15. У меня есть много бумаги. 16. У меня есть красивая ручка. 17. У меня на кровати красивое одеяло. 18. У меня мало хлеба. 19. У меня на тарелке мало хлеба. 20. У меня есть красивое одеяло. 21. У меня на тарелке огурец с помидором. 22. Я кладу твою ручку в ящик. 23. Я кладу мою бумагу здесь. 24. Анхель читает много. 25. Я кладу много масла в твою тарелку.

12. Прочтите следующие предложения:
1. Tengo una pluma linda. Veo mi pluma linda aqu. Pongo mi pluma en el cajo`n. Veo mucho papel aqu. Tomo el papel. Leo un papel atentamente. Ando lentamente. Veo роса manteca en mi plato. Como pan con manteca. Pongo mucho pan en el plato.
2. El alumno lee mucho. Lee atentamente. La alumna no lee mucho. Lee lentamente. Una muchacha alta anda aqu. La chica pone un tomate malo en el plato. Alejo no come mucho pan con manteca. Angel toma poco t. Come una patata con un tomate. Come lentamente. Domingo toma роса leche. No pone mucha manteca en el plato. Alejo come mucho jamn con manteca. Pone un pepino en el plato. Paco come poco. Alejo toma tu maleta. Pone la maleta aqu. Pone la maleta en mi cama.

СЛОВА

Имена собственные: Alejo, Domingo, Angel, Paco, Pacho

Запомните выражения:
tomo leche - я пью молоко
tomo mucha leche - я пью много молока
tomo роса leche - я пью мало молока

Урок 3.

Род прилагательных заканчивающихся на -e и на согласный

Прилагательные, оканчивающиеся на -e или на согласный, относятся как к мужскому, так и к женскому роду. Например:

Образование наречий с суффиксом - mente (продолжение)

От прилагательных, оканчивающихся на -e или на согласный, наречия с суффиксом -mente образуются путем прибавления этого суффикса к прилагательному:
dulce - dulcemente, fcil - fcilmente, difcil - difcilmente

Существительные общего рода

В испанском языке имеются существительные, род которых определяется главным образом по артиклю, так как их форма не изменяется.
Примеры: el joven (молодой человек, юноша) - la joven (девушка)

К этой группе принадлежат также существительные с суффиксом - ista, который обозначает сторонника какой-либо теории, профессию или занятие. Примеры:
el artista (артист) - la artista (артистка); el deportista (спортсмен) - la deportista (спортсменка)

Род прилагательных, обозначающих национальность

Прилагательные, оканчивающиеся на согласные и обозначающие национальность, в женском роде имеют окончание -a:
alemn (немецкий) - alemana (немецкая); ingls (английский) - inglesa (английская)
francs (французский) - francesa (французская)

Предлоги de и а. Формы слитного артикля

Предлог de широко употребляется в испанском языке, всегда указывая на зависимость одного слова от другого. Он употребляется:

а) Перед существительным, определяющим другое существительное:
la pluma de mi amigo - ручка моего друга
la facultad de medicina - медицинский факультет
la vida de aqu - здешняя жизнь

Очень часто в этом случае предлог de соответствует родительному падежу в русском языке: ручка (кого?) моего друга.

б) Для указания на материал, из которого сделан предмет:
una mesa de madera - деревянный стол (из дерева)
una taza de plata - серебряная чашка (из серебра)

В этом случае de + существительное переводится на русский язык соответствующим прилагательным. Существительное, стоящее после предлога de, в этих случаях употребляется без артикля.

в) Для указания на место, происхождение. В таких случаях переводится на русский язык предлогами из, с:
un muchacho de Cuba - молодой человек с Кубы

г)Для указания на содержимое, часть от целого:
una taza de t (de cafe) - чашка чая (кофе)
un plato de caldo - тарелка бульона
Como un poco de jamn - Я ем немного ветчины

д)При некоторых глаголах, а также в различных выражениях, например:
de da - днем
de noche - вечером, ночью
Hablo de Valentin - Я говорю о Валентине

Если предлог de стоит перед существительным с определенным артиклем мужского рода, то предлог и артикль сливаются: La pluma del alumno

Предлог а также широко распространен в испанском, языке. Он употребляется:

а) Перед прямым дополнением, обозначающим человека, например:
Veo a una alumna.Я вижу(кого?)ученицу. Veo a Valentin.Я вижу (кого?) Валентина.
В данном случае предлог а выражает отношение винительного падежа в русском языке,
Если прямое дополнение не обозначает человека, то чаще предлог а не употребляется:
Veo tu plunia aqu. Я вижу твою ручку здесь.

б) Предлог a обозначает также направление движения и употребляется с глаголами движения, например с глаголом ir (идти, ехать):
Vicente va a Mosc - Висенте едет (куда?) в Москву
Domingo va al cine - Доминго идет (куда?) в кино
Pablo va a la facultad de medicina - Пабло идет на медицинский факультет

в)Часто употребляется в различных выражениях, например:
a menudo - часто
a la luz de la luna (la lampara) - при свете луны (лампы)

Глагол "ir" относитсякгруппенеправильныхглаголовиобладает особым спряжением.

В 3-м лице единственного числа настоящего времени
он имеет форму "va" (он идет).

Если предлог а стоит перед определенным артиклем мужского рода единственного числа, то происходит слияние предлога и артикля: а + el = аl (Pablo va al club - Пабло идет в клуб)

Формы del и al являются единственными слитными формами предлога и артикля в испанском языке.

ТЕКСТ

MI AMIGO CUBANO

Tengo un amigo cubano. Vivo aqu con mi amigo cubano Pablo. De da Pablo va a la facultad de medicina. Todo el mundo va a una facultad. A menudo veo a Pablo en la facultad. Veo a una alumna de la facultad de medicina. La joven me dice: "Me falta un lpiz. Me hace falta un lpiz". Pablo le da un lpiz bonito.
A menudo Pablo va al cine. Ve un film bonito. Habla mucho del film. Habla del film conmigo, con todo el mundo. A menudo Pablo me habla de Cuba. Me habla mucho de Cuba. Hablo con Pablo todo el da.
Hago la cama. Digo en voz alta: "Me falta una manta". Tomo una manta. Pongo la manta en la cama.
Ceno un poco de jamn, pan con manteca. Mi amigo venezolano Domingo toma un poco de caf con leche. Toma una taza de caf. Come una manzana dulce.
Tengo un lpiz bonito, una pluma azul, un poco de papel blanco en mi cajn. Tomo todo del cajn. Pongo todo aqu.
Valentn habla en el alemn. Habla el alemn con facilidad. Hablo alemn poco, hablo alemn con dificultad. Leo poco en alemn.
Vicente fuma mucho, fuma todo el da.

Лексические пояснения к тексту

1. Tengo un amigo cubano... После глагола tener (1-е лицо единственного числа tengo) предлог а перед прямым дополнением, выраженным одушевленным существительным не употребляется.
2. Todo el mundo... идиоматическое выражение, означает все, то есть все люди.
3. Ve un film bonito - смотрит (то есть букв. видит) красивый фильм.
4. Habla el alemn con facilidad. Hablo alemn con diftcultad... В выражениях con facilidad, con dificultad артикль перед существительными опускается. Эти выражения равноценны соответствующим наречиям: con dificultad = dificilmente; con facilidad= fcilniente

5. digo, dice hablo, habla

говорю, он говорит...

Различие между глаголами decir и hablar в испанском языке весьма существенно. Глагол decir (1-е лицо - digo, 3-е лицо - dice) относится к группе неправильных глаголов и употребляется в большинстве случаев с прямым дополнением: Digo la verdad. Я говорю (что?) правду.
Это прямое дополнение может представлять собой целое придаточное предложение:
Он говорит, что ты неправ (сравнить: Он говорит; "Ты неправ").

В испанском в данном случае можно употребить только глагол decir.

Глагол decir переводится точнее всего на русский язык глаголом сказать, который, за неимением формы настоящего времени, заменяется глаголом говорить. Он имеет следующее значение: сказать что-то один раз, сообщить что-то, высказать что-то.

Глагол hablar употребляется с косвенным дополнением, вводимым предлогами еп, de, con и другими. Исключение составляет конструкция типа hablo alemn, где имеется прямое дополнение. Этот глагол имеет следующее значение: говорить, разговаривать, то есть обладать даром речи, беседовать, рассказывать, а также говорить на каком-то языке. С предлогом de этот глагол часто переводится на русский язык глаголом рассказывать о чем-либо. (Mi amigo habla de un film cubano - Мой друг рассказывает о кубинском фильме)

Для того чтобы правильно употреблять эти два глагола при переводе с русского на испанский, нужно прежде всего обращать внимание на дополнение при глаголе.

6. Глагольное управление

Veo a mi amigo.	Я вижу (кого?) моего друга.
Veo a mi amigo en la facultad.	Я вижу (кого?) моего друга (где?) на факультете.
Ve un film.	(Он) смотрит фильм.
Va a la facultad.	(Он) идет (куда?) на факультет.

 

Leo

en voz alta. en el alemn. en - alemn.

Я читаю вслух. Я читаю по-немецки. (на немецком.

 

Leo en alemn en la voz alta.

Я читаю по-немецки вслух.

 

Hablo de Pablo (con mi amigo). Hablo con Pablo.

Я говорю о Павле (с моим другом). Я говорю с Павлом.

Об употреблении артикля в конструкции Leo en el alemn. После предлога en артикль перед существительным, обозначающим название какого-либо языка, может опускаться:
Leo en alemn. Hablo en alemn.

После глагола hablar (говорить, разговаривать) может опускаться также и предлог en:
Hablo alemn. В этом случае он имеет при себе прямое дополнение, в отличие от русского языка, где пропуск предлогов по, на (я говорю по-немецки, я говорю на немецком) невозможен.

Hablo aleman

В разговорном языке предпочтение отдается именно беспредложной конструкции (то есть hablo el alemn, hablo alemn). Между этими двумя последними фразами нет почти никакой разницы.

УПРАЖНЕНИЯ

1. Произнесите следующие слова, обращая внимание на неударенность артикля и предлога:
una manzana en el fondo, en mi mano, la manzana, en la cocina, en mi cajn, la cocina, en la mano, en la саma, en la taza

2. Произнесите следующие слова, не забывая о том, что буква n перед f, v, b, р произносится как [m] и обращая внимание на неударенность предлогов:
en voz alta, en fn, enfundo, en paz, enfoco, con Valentn, en vez, enfilo, con Vicente

3. Прочтите следующие слова, обращая внимание на слитность произношения:

Cena en la cocina La tiza azul El lpiz - azul Tengo una taza azul Pongo una manzana en-el plato Me hace falta un lpiz

Me falta una taza Veo una taza azul Tengo mucha tiza en la mano Pongo el lpiz - aqu Ceno jamn con-un pepino Veo un lpiz-en-el cajn

4. Поставьте прилагательные в соответствующем роде:

5. Поставьте следующие предложения в отрицательной форме:
Tengo mucha plata. Como mucha manteca con jamn. Me hace falta tu plurna. Valentn hace la cama. Pepe fuma mucho. Tengo en mi cajn tu lpiz azul. Tengo mucho papel azul. Vicente lee mucho en voz alta. Felipe toma mucho t.

6. Переведите следующие предложения:
1. У меня в руке (какая-то) голубая чашка. 2. У меня в руке твой чемодан. 3. У меня в руке красивое яблоко. 4. У меня на кухне много света. 5. У меня на тарелке яблоко. 6. У меня в чашке мало чая. 7. У меня много денег в ящике. 8. У меня в чашке много кофе с молоком. 9. Доминго ходит медленно. 10. Висенте читает внимательно. 11. Пепе читает вслух много. 12. Пачо читает вслух мало. 13. Я читаю вслух много. 14. Ученица читает вслух много. 15. Ученик берет мою ручку. 16. Ученик берет много голубой бумаги. 17. Анхель не читает вслух много. 18. Я вижу яблоко на твоей тарелке. 19. Я вижу мало чая в моей чашке. 20. Я вижу мой карандаш в твоей руке. 21. Я беру твой синий карандаш. 22. Я кладу твой синий карандаш. 23. Я съедаю на ужин ветчину, хлеб и масло. 24. Фелипе съедает на ужин мало. 25. Висенте съедает на ужин яблоко, пьет кофе с молоком. 26. Фелипе берет в руку мой синий карандаш и читает вслух. 27. У меня нет чемодана (у меня отсутствует чемодан). Мне нужен красивый чемодан. Мне не нужен некрасивый чемодан. 28. У меня нет мела (мне недостает мела). Мне нужно много мела. 29. Мне 'не нужна твоя ручка. 30. Мне не нужен плохой карандаш. 31. У меня нет ручки (у меня отсутствует ручка). Мне нужна (какая-нибудь) красивая ручка. 32. Мне нужен синий карандаш. 33. У меня нет тарелки (у меня отсутствует тарелка). Мне нужна (какая-нибудь) красивая тарелка. 34. Мне не хватает света на кухне. Мне нужно много света.

7. Прочтите следующие предложения:
1. Aqu pongo un plato azul. Tengo una taza azul. Tomo mi taza azul, pongo la taza aqu. Pongo mucho jamn, pan con manteca en el plato. Ceno en la cocina. Ceno jamn, pan con manteca, como una manzana. Tomo mucho caf con leche.
Valentn у Felipe cenan caf con mucha leche. Comen poco. Felipe come una manzana, Valentn toma t. Come una patata, un tomate, un pepino.
2. Tengo роса tiza azul en la mano. Tomo en mi cajn un lpiz azul у feo. Tomo poco papel. Veo mucha plata en el cajon. No me falta plata. No me hace falta plata.
3. Domingo fuma mucho. Vicente no fuma mucho, fuma poco. Valentn hace la cama. Pone una manta azul encima. Vicente toma mi lpiz azul en la mano. Con el lpiz en la mano lee en voz alta. Lee mucho en voz alta. Dice: "Me falta luz." Veo poco aqu. Me hace falta mucha luz."

8. Переведите следующие словосочетания:
рука друга, голос друга, ручка ученика, красивая ручка ученика, бумага Валентина, фильм о Кубе, фильм о юноше, день факультета, день мира, свет дня, чемодан девушки, карандаш ученицы, голубой карандаш ученика, голос девушки, красивый голос девушки, голос всего мира, студент медицинского факультета, свет мира, деньги ученика, фильм об одном дне жизни.

9. Поставьте в отрицательной форме следующие предложения:
1. Pablo le da un lpiz bonito. 2. Mi amigo habla el alemn. 3. Paco me habla de la vida de aqu. 4. Pablo me habla de Cuba. 5. Me hace falta mucha tiza. 6. Veo tu maleta aqu. 7. Me hace falta un lpiz malo. 8. Felipe lee atentamente. 9. Vicente me habla mucho del film. 10. De da mi amigo venezolano va al club de la facultad.

10. В следующих предложениях укажите, какими глаголами (hablar или decir) нужно перевести русский глагол говорить:
1. Он не всегда говорит мне о своих делах. 2. Преподаватель говорил нам о жизни латиноамериканских стран. 3. Павел говорит очень быстро. 4. Говорят, что лето будет очень теплое. 5. Не говори мне этого! 6. Не помню, о чем мы говорили тогда. 7. Говорите, пожалуйста, громче, я ничего не слышу. 8. Доктор говорит, что твой друг очень болен. 9. Что Вы говорите! Неужели это правда? 10. Зачем ты говоришь неправду? Я ведь всё знаю.

XIV. Переведите следующие предложения:
1. Фелипе дает мне немного денег. 2. Висенте дает тебе немного белого мела. 3. Ученица дает ей немного белой бумаги. 4. Мой венесуэльский друг много разговаривает со мной. 5. Твой друг идет в клуб. 6. Мой друг мне говорит: "Днем я много читаю вслух". 7. Доминго дает мне тарелку с хлебом. 8. Я кладу твою синюю ручку в ящик стола. 9. Он берет из ящика стола мой синий карандаш. 10. Днем Павел выпивает чашку кофе с молоком. 11. Пако говорит мне о счастливой жизни. 12. Я курю мало, я не курю весь день. 13. Мой друг Висенте живет здесь.Ончасторассказывает мне о жизни: Кубы. 14. Я разговариваю с Доминго о медицинском факультете. 15. Я говорю тебе: "Мне не хватает белой бумаги. Мне не нужна голубая бумага. Мне нужно много белой бумаги". 16. Я часто пью молоко из моей голубой чашки. 17. Я читаю по-немецки мало и медленно.18. Все идут на медицинский факультет. 19. Я вижу здесь чемодан твоего друга. 20. Хенаро читает с трудом. Он говорит мне: "Мне нужно много света. Я плохо (мало) вижу". 21. Хенаро не разговаривает с Павлом. 22. Я вижу одного ученика медицинского факультета и говорю ему: "Твой друг рассказывает об (одном) фильме". 23. Пабло съедает на ужин немного ветчины с огурцом и помидором, выпивает чашку чая. 24. Фелипе идет на кухню, берет мою белую тарелку, ставит тарелку здесь. 25. Днем Висенте не смотрит фильм. 26. Я часто вижу твоего друга здесь. 27. Я ем немного хлеба с маслом, пью немного молока. 29. Мне недостает немного денег. 30. Фелипе берет немного ветчины с тарелки. 31. Висенте дает мне немного масла.